Dan sigurnijeg interneta obilježava se drugog utorka u veljači. Kroz cijelu veljaču učitelji informatike s učenicima od 1. do 8. razreda obilježavali su i provodili razne aktivnosti vezane uz sigurnost na internetu. Obilježavanju se pridružila i školska pedagoginja.
Učenici razredne nastave aktivno su se uključili u „Potragu za boljim i sigurnijim internetom“ koju organizira Centar za sigurniji internet, rješavajući interaktivne zadatke prilagođene njihovoj dobi.
Potraga je bila osmišljena u obliku kviza s dvadesetak pitanja, pri čemu su pojedina pitanja bila ključna za nastavak rješavanja, što je učenike potaknulo na pažljivo čitanje, promišljanje i odgovorno donošenje odluka. Razvijali su vještine pretraživanja internetskih izvora, kritičkog promišljanja i čitanja s razumijevanjem, uz poseban naglasak na važnost promišljanja prije svakog klika.
Za učenike predmetne nastave provedena je radionica pod nazivom „Digitalna samoobrana“. Na početku su učenici promišljali o vremenu koje provode na digitalnim uređajima, a zatim su se upoznali s tri najčešća rizika u online okruženju: sexting, grooming i sextortion.
Radili su u grupama, pri čemu je svaka skupina proučavala jedan od četiri ponuđena scenarija. Nakon grupnog razgovora uslijedila je zajednička rasprava u kojoj su učenici analizirali situacije, prepoznavali rizike i predlagali moguća rješenja za svaku situaciju. Za kraj su usvojili protokol od 4 koraka obrane koji pomaže u slučaju online ucjene ili uznemiravanja. Na samom završetku ispunili su evaluacijski listić kojim su procijenili korisnost i zanimljivost provedene aktivnosti.
Pedagoginja je održala radionice u 7. razredima na temu online nasilja, u kojima smo se bavili vrstama online nasilja, osjećajima koje ono izaziva, posljedicama koje može uzrokovati te načinima kako ispravno postupiti ako se učenici nađu u takvim situacijama.
Kroz ove aktivnosti učenici su razvijali digitalne kompetencije, kritičko razmišljanje, odgovornost i svijest o važnosti sigurnog i uravnoteženog korištenja digitalnih tehnologija.
